怎样成为一名优秀的教师 ――学习辛艳主任《探寻课堂艺术 做有魅力的教师》心得体会

作为一名刚刚在教师岗位上从事教育工作的新人来说，最欠缺当然是老教师深厚的涵养、丰富的学识以及精湛的技艺。怎样才能丰富自己的教学经验，怎样才能像老教师那样无论在教学还是在学生管理上都游刃有余、从容自如，这是我一直研究和努力的目标。这时，有幸听到辛艳主任《探寻课堂艺术 做有魅力的教师》的讲座，可以说受益匪浅，无论在教学还是在学生管理上都汲取了很多很多的养分，避免我们走弯路、走远路、走错路，指引帮助我们走向一条便捷，快速的优秀教师之路。　　

在辛艳主任的讲座中对我启发最大的应该是在教学方法和情感教育学生人格培养。　　

一、在教学方法上，就语文而言很多学生面对一片故事内容很强的文章，往往都非常感兴趣；相反，面对一些实用性很强、但相对故事性不强的文章，学生就不是非常的喜欢。比如议论文和说明文的学习，学生觉得这样的文体，不想散文那样优美，更不想小说和戏剧那样具有情节的趣味性。但是，在文体当中，议论文和说明文是我们日常生活当中是非常具有实用性的。那么，怎样才能培养学生提升学生学习的兴趣一直是我不断思考的难题。在本次讲座中，辛艳主任在“变教材为学材，增加实用性，激发学生学习兴趣”中提出了很多行之有效的方法，比如联系实际，运用鲜活实例，将生活、工作中的材料纳入课堂，为课堂教学带来活力，通过实用性激发了学生的学习热情。而且还可以通过教学内容的互换，转变思想，从学生的兴趣入手，引入到课文中来。比如辛艳主任举了《马克思墓前的讲话》这篇文章，讲述悼词的基本内容和格式后，引讲一篇《天堂的来信》效果非常的好。不仅加深了本课的学习内容，而且培养了学生的情感教育，使课堂不仅生动，更具有温馨感受。因此，在今后教学中，我可以根据这种方法，慢慢的摸索和运用，使学习更具有兴趣和实用性。　　

二、在学生的管理上，可以“恩威并施”。听完讲座之后，另外一个深刻感受是，在今后的课堂管理上，学习到了新的方法。现在的学生，每人都有一种“自我保护”的意识，就像缩在了自己的壳子里，你摸不得，更碰不得。所以在课堂管理上遇到很大的困难，经常出现一些始料不及的矛盾，学生和学生之间的矛盾，甚至老师和学生之间的冲突。有时过于严厉，学生会出现逆反心理，但过于放松，似乎又是纵容学生。那么怎样才能把学生这种“自我保护”变成“自我约束”？就像辛主任提出的教师要使好手中的权！在辛主任提出的强化课堂教学管理中建立沟通机制、建立学生日常行为规范考核制度和建立课堂教学管理机制，用课堂管理机制约束学生就会让学生慢慢培养一种自我约束的习惯。让他们看重自己、看重课堂、看重机制。那么，课堂管理就迎刃而解。　　

在用约束机制管理学生的基础上，同样也要有情感上的沟通，对学生不仅用权、用理，还要用情。比如辛主任提出的迟到在门前站两分钟和课下的互相沟通都给我很深的启发，在课堂的管理上，吸取了很多的经验。　　

三、培养学生的人格方面，通过讲座，我有很深的感触，辛主任提出把做人教育放在首位。一个学生学习很好，但在做人方面没有受到很好的教育，那么他也就不能说是一名优秀的学生。进行做人教育，培养学生的人格，是当今教育的一个重点。在辛主任的讲座中，我总结出培养人格的两点体会。第一要在课堂的教学中，培养做人的道理。首先教师要加强自身修养,以积极的情感影响学生。俗话说:没有爱就没有教育。一位教师只有当他真心实意爱着自己学生的时候,他才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能够得心应手,灵活自如地使用多种教育形式和手段取得理想的教育效果。通过教师语　　

文情感素质的展示,让学生得到感染和熏陶, ,以积极的情感影响学生。　　

比如辛主任举的例子《天堂的来信》，就激发了学生的情感，从而培养了学生的人格和素质。而在语文课文中和现实生活中有很多很多的例子都可以作为做人教育传授给学生，让他们知道那些是好坏，哪些做法是优劣，哪些情感值得我们为之感动，哪些事情值得我们为之开心或流泪。在课堂中，激发了学生内心最真实的想法和情感，是做人教育的根本所在。　　

第二，教师既要做学生学　习的　老师,又要做学生生活的朋友,平时深人学生中间,畅谈人生理想、心得体会,了解他们的生活,帮助他们解决一　　

些实际困难,以此来缩短师生间的心理距离,建立起良好的师生感情,这样就使学生“亲其师,信其道”。真诚至上,情理相容，把笑容、精神、激情带进课堂和生活。最大限度的理解、宽容、善待学生。成为他们的良师益友。　　

在辛主任的讲座中，无论在教学，管理还是培养学生人格素质上，都学到了很多真的、实的、行之有效的方法，我只能简单的表述一下自己浅显的看法，还要通过自己的努力把这些好方法运用到教学中，其实还有很多的想法和感受，在这不一一说了，希望今后多一些像辛主任具有丰富经验，教学精湛的优秀老师的讲座，对我一个年轻老师来说，是一笔非常大的财富。　　

武 智　　

二00六年十　二月六日