中文教研室2005——2006学年第二学期教研教改工作总结

中文教研室上下齐心，圆满完成了本学期教研教改任务，取得了骄人的成绩。现总结如下：
一、课程改革较有成效
（一） 构建语文学科体系。将传统的语文课程细划为语文课、应用文写作课、演讲与口才课、礼仪课、书法课等五门课程及求职系列讲座课（讲授求职口才、求职礼仪、求职信写作、简历制作）。
（二） 调整课程结构。经过多年教学实践，反复论证，将4学期的语文课调整为2学期；将礼仪课纳入正式教学授课计划；应用文写作教学分为基础应用写作、专业应用写作，各展业依据专业需要开专业应用文写作；书法由小班授课改为大班授课。
课程改革，强化了学生的技能，激发了学生学习的积极性。
二、考试改革形成体系
考试是教学的指挥棒，怎么考，学生就怎么学。因此，教研室把考试改革放在工作首位。经过多次研究和论证，形成考核体系。
礼仪课，学生日常行为考核占30%，平时提问、作业占30%，集中性考核占40%。此举强化了学生日常行为养成教育，对加强教学管理也起到了督促作用。
书法课，平时考核、训练占60%，集中考核占40% 。强化学生日常书法能力训练。
语文课采取一课一练，单元集中练的原则，考试范围就在其中，逼迫学生加强语文学习；本次考试采用答题卡，使得语文考试既走向规范化，又减轻了教师阅卷的工作强度。
应用文，由过去单纯考知识向全部考核能力转变，以写为主，会写是硬道理；日常考核占50%，集中考核占50%。强化学生日常写作训练，提高了学生写作能力。
三、教材建设走在前面
（一） 教研室全体教师，在繁忙工作之余，编写了校本教材。《语文》（下册）、《语文练习册》（下册）、《应用文写作练习册》。校本教材的使用，激发了学生学习的积极性，使学生练有所依 ，考有所托，在强化训练中学到知识，掌握技能。
（二） 结合专业教学，编写讲义。《导游口才》虽然有教材，但是教材陈旧，有些不适应我校学生。我们教师依据专业教研室要求，编写教学讲义：辛艳编写04旅游班导游口才教学讲义，宋须眉编写03高职旅游、05旅游班导游口才教学讲义 。教学贴近专业，贴近学生，教学效果好。
四、注重教法探讨
教学是一门艺术，教法更是一门艺术。中文教研室注重教法探讨，利用每周二教研例会设专题研讨教法。案例教学、情景教学、试训法等教法提高了教学质量；教学管理艺术的专题研究、学生心理分析使得课堂教学管理力度大大加强；亲和式教更是倾注了全体教师的心血。所谓亲和式教法，即：要求教师做一个受学生欢迎的老师。要求教师有亲和力，懂心理学，洞察学生心理，掌握与学生沟通的语言技巧，严而不厉，威而不厉，在愉悦中使学生接受教师的讲授。事实上，经过努力，我们的教师做到了与学生没有发生冲突，学生喜欢我们的教师。苑晓璐、武智、亓佳年轻老师更是备受学生喜爱。
五、坚持集体备课、说课、评课
教研室注重集体备课，说课。利用每周二例会开展说课活动，培养了新教师，提高了教学质量。
听课、评课使教研室教师大兴互学之风，提高了教学水平。本学期每位教师听课达6节以上，形式有主任听课、老教师听课、新教师听课、公开课等形式。苑晓璐在全校上了公开课受到了好评。
六、课件教学
每位教师均能利用多媒体开展教学，人均制作、使用课件超过所任班级课时的三分之一。辛艳、苑晓璐的礼仪课实现了全部利用课件进行教学。
七、第二课堂创新
本学期除完成常规书法、演讲、写作培训队训练工作，还开展了展览活动，如文学作品展、书法作品展。此外，还开展了创新的活动，如灯谜竞猜、语文知识竞赛。活跃了校园文化气氛，培养了学生技能。
八、加强外聘教师管理
加强外聘教师管理是教研室工作的重中之重。采用学期初、期中前、期末前来校参加例会，日常电话沟通，每周碰头沟通情况几种形式，稳定了外聘教师队伍，提高了教学质量。
存在的问题：教研时间受限。学校活动多，教师课多，坐下来教研时间太有限了。

中文教研室
二00六年七月十日