中文教研室2005——2006学年第二学期工作总结

中文教研室现有8位教师，外聘教师5位，本学期共完成2436学时的教学任务。现将本学期工作总结如下：
圆满完成第一课堂教学任务
老师们认真备课，所有教师均实现了电子教案。年轻教师苑晓璐、武智、亓佳有手写稿教案，并向老教师请教在此基础上形成电子教案。备课注重备方法、备学生，组内开展集体备课，为提高教学起到了一定作用。
与专业教研室密切配合，依据专业要求授课。导游口才、应用文写作均根据专业教研室的要求进行讲授，收到了较好的教学效果。
辛艳周12节，主动承担03级高考补习班语文课，任务重，学生基础差，但她倾心尽力，圆满完成任务；宋须眉周16节，孩子小，又患病在身，但她一心扑在教学上，导游口才课潜心研究，编写讲义；周秋芬周22节—18节，克服困难，承担了03财会高考补习班语文课；闫安周8节，孩子小，带病坚持工作；吕伟周6节，潜心钻研书法教学；苑晓璐周16节，担任05高职市场班班主任工作，本学期又为主任解忧，主讲了实用礼仪课程，大班授课，但学生反映好，为了便于教学，作了全部礼仪课件；武智课讲得好，善与学生沟通，讲课 受学生欢迎；亓佳热爱教学工作，经常深入学生中为其辅导，受到学生好评；三位年轻教师凡事走在前面。科室人员和谐，团结一心，科室充满生机与活力。
二、课程改革较有成效
（一） 构建语文学科体系。将传统的语文课程细划为语文课、应用文写作课、演讲与口才课、礼仪课、书法课等五门课程及求职系列讲座课（讲授求职口才、求职礼仪、求职信写作、简历制作）。
（二） 调整课程结构。经过多年教学实践，反复论证，将4学期的语文课调整为2学期；将礼仪课纳入正式教学授课计划；应用文写作教学分为基础应用写作、专业应用写作，各专业依据专业需要开专业应用文写作；书法由小班授课改为大班授课。
课程改革，强化了学生的技能，激发了学生学习的积极性。
三、考试改革形成体系
考试是教学的指挥棒，怎么考，学生就怎么学。因此，教研室把考试改革放在工作首位。经过多次研究和论证，形成考核体系。
礼仪课，学生日常行为考核占30%，平时提问、作业占30%，集中性考核占40%。此举强化了学生日常行为养成教育，对加强教学管理也起到了督促作用。
书法课，平时考核、训练占60%，集中考核占40% 。强化学生日常书法能力训练。
语文课采取一课一练，单元集中练的原则，考试范围就在其中，逼迫学生加强语文学习；本次考试采用答题卡，使得语文考试既走向规范化，又减轻了教师阅卷的工作强度。
应用文，由过去单纯考知识向全部考核能力转变，以写为主，会写是硬道理；日常考核占50%，集中考核占50%。强化学生日常写作训练，提高了学生写作能力。
四、教材建设走在前面
（一） 教研室全体教师，在繁忙工作之余，编写了校本教材。《语文》（下册）、《语文练习册》（下册）、《应用文写作练习册》。校本教材的使用，激发了学生学习的积极性，使学生练有所依 ，考有所托，在强化训练中学到知识，掌握技能。
（二） 结合专业教学，编写讲义。《导游口才》虽然有教材，但是教材陈旧，有些不适应我校学生。我们教师依据专业教研室要求，编写教学讲义：辛艳编写04旅游班导游口才教学讲义，宋须眉编写03高职旅游、05旅游班导游口才教学讲义 。教学贴近专业，贴近学生，教学效果好。
五、注重教法探讨
教学是一门艺术，教法更是一门艺术。中文教研室注重教法探讨，利用每周二教研例会设专题研讨教法。案例教学、情景教学、实训法等教法提高了教学质量；教学管理艺术的专题研究、学生心理分析使得课堂教学管理力度大大加强；亲和式教更是倾注了全体教师的心血。所谓亲和式教法，即：要求教师做一个受学生欢迎的老师。要求教师有亲和力，懂心理学，洞察学生心理，掌握与学生沟通的语言技巧，严而不厉，威而不厉，在愉悦中使学生接受教师的讲授。事实上，经过努力，我们的教师做到了与学生没有发生冲突，学生喜欢我们的教师。苑晓璐、武智、亓佳年轻老师更是备受学生喜爱。
六、坚持集体备课、说课、评课
教研室注重集体备课，说课。利用每周二例会开展说课活动，培养了新教师，提高了教学质量。
听课、评课使教研室教师大兴互学之风，提高了教学水平。本学期每位教师听课达6节以上，形式有主任听课、老教师听课、新教师听课、公开课等形式。苑晓璐在全校上了公开课受到了好评。
七、课件教学
每位教师均能利用多媒体开展教学，人均制作、使用课件超过所任班级课时的三分之一。辛艳、苑晓璐的礼仪课实现了全部利用课件进行教学。
八、第二课堂创新
本学期除完成常规书法、演讲、写作培训队训练工作，还开展了展览活动，如文学作品展、书法作品展。此外，还开展了创新的活动，如灯谜竞猜、语文知识竞赛。活跃了校园文化气氛，培养了学生技能。
九、加强外聘教师管理
加强外聘教师管理是教研室工作的重中之重。采用学期初、期中前、期末前来校参加例会，日常电话沟通，每周碰头沟通情况几种形式，稳定了外聘教师队伍，提高了教学质量。
十、高考补习卓有成效
高考补习班语文教学教研室主任亲自授课，采用四步法：一是依据考纲，集中讲授课文，以课文集中讲授带动语文基础知识的学习。二是强化作文训练，采用框式作文法，审题立意训练法进行日常作文训练。此举收到实效。本次高考作文“以挫折为话题作文”被我们押中，是学生日常课堂训练了两次的习作，学生非常感激老师。三是专项训练，将语文考卷分解，进行专项集中式训练，学生成绩提高较快。四是集中性考前模拟练习，使学生适应考试要求，考场不陌生，所有试题均是平时训练过的题型。本次高考语文成绩好，卷面100分，教师以原题的形式押中56分。教师为此付出的辛劳，无法言表。
存在问题：教研时间不够。期初计划每人一篇论文没能完成。辛艳一篇论文，周秋芬发表两篇论文，其余同志没能完成任务。下学期我们一定改进。

中文教研室
二00六年七月十日